A song of ice and fire (scuola pubblica inside)

Citazione:

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Originariamente Scritto da Kordian

La metà saranno terroncelli di seconda o terza generazione :lul:

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come praticamente il 96% della popolazione locale :jfs2:

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Originariamente Scritto da alezago88

Ora non voglio giudicare il tuo metodo di insegnamento, ma chiedere la definizione di memoria di massa mi sembra una domanda inutile ai fini dell'apprendimento. Fosse stata una domanda a scelta multipla con delle risposte completamente sbagliate e altre verosimili ma sbagliate mischiate con quella giusta, ma così chiedi una definizione a memoria, quando ti dovrebbe interessare sapere se gli allievi hanno compreso il concetto di memoria di massa

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uno sforzo titanico, eh

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Originariamente Scritto da Lo Zio

uno sforzo titanico, eh

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Non c'entra nulla lo sforzo, é una questione di utilità... É più utile conoscere il concetto o la definizione a memoria che magari non hai neanche compreso?

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entrambi. se non hai compreso qualcosa alzi la manina e te la fai spiegare

Più che altro sembra che l'informatica sia insegnata come negli anni '90 :asd:

eh insomma, sta cosa dell'internet è giovane, non è detto che prenda piede in futuro

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Originariamente Scritto da alezago88

Non c'entra nulla lo sforzo, é una questione di utilità... É più utile conoscere il concetto o la definizione a memoria che magari non hai neanche compreso?

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C’è anche la questione che la conoscenza dell’italiano è competenza trasversale (secondo le linee guida del MIUR) ed è sacrosanto che tutte le materie costringano gli studenti anche ad esprimersi in italiano e non solo a mettere crocette.

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Originariamente Scritto da alezago88

Ora non voglio giudicare il tuo metodo di insegnamento, ma chiedere la definizione di memoria di massa mi sembra una domanda inutile ai fini dell'apprendimento. Fosse stata una domanda a scelta multipla con delle risposte completamente sbagliate e altre verosimili ma sbagliate mischiate con quella giusta, ma così chiedi una definizione a memoria, quando ti dovrebbe interessare sapere se gli allievi hanno compreso il concetto di memoria di massa

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Scusa professore, per quale ragione chiedere la definizione di memoria di massa è inutile? Senza contare che la domanda era articolata in più punti.
L'obiettivo era far argomentare allo studente un concetto generale per poi indirizzarlo verso qualcosa di specifico.

Ma non ti preoccupare professore che gli studenti hanno toppato anche in questo e il problema non era solo nella conoscenza della materia, ma nella scrittura; non scherzo se affermo che i temi di "io speriamo che me la cavo" (di ragazzini delle elementari) sono di gran lunga superiori come contenuti ed esposizione.

"la memoria centrale è la memoria che decide che calcoli fare";

"La rom è progettata dalla CPU";

"La memoria di massa è una memoria che calcola tutti i file";
"La memoria RAM è quella che salva i dati";
"È il linguagio del computere e viene espresso un 0,1 il vantaggio che viene utilizzato in tutto";
"Le memorie di massa sono: RAM, ROM, cache e CPU" ;

"Le memorie RAM sono memorie di massa dove vengono salvati non permanenti tutti i dati".

Ovviamente quasi nessuna di queste risposte ha il soggetto e praticamente tutti hanno toppato la conversione binaria perché non sapevano fare la divisione per due.

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Originariamente Scritto da hoffmann

C’è anche la questione che la conoscenza dell’italiano è competenza trasversale (secondo le linee guida del MIUR) ed è sacrosanto che tutte le materie costringano gli studenti anche ad esprimersi in italiano e non solo a mettere crocette.

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Ma certo, ma ci sono metodi diversi dal chiedere definizioni per far esprimere gli studenti in italiano. Poi che la maggior parte siano analfabeti potrebbe anche essere eh, d'altronde ormai vanno avanti tutti a scuola.
L'esempio "la memoria centrale é quella che contiene tutti i file" é grammaticalmente corretto e diciamo anche concettualmente. Ora, di sicuro non è la definizione di memoria di massa, ma ci può stare.
All'esame di fisica all'università il professore ad esempio ci ha chiesto di spiegare, a parole nostre, la teoria della relatività, in modo da capire se avessimo afferrato il concetto oppure no.

Inoltre, non ricordo chi ha scritto, ma é ovvio che se una persona non capisce un concetto durante la lezione alzi la mano per chiederlo, ma, per me, il compito in classe é il momento della verifica dell'apprendimento dei concetti e non delle definizioni.

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per aver capito il concetto devi aver capito la definizione

Citazione:

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Originariamente Scritto da Lo Zio

per aver capito il concetto devi aver capito la definizione

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Appunto, devi averlo capito, non lo devi ricordare a memoria ;)

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Originariamente Scritto da alezago88

Appunto, devi averlo capito, non lo devi ricordare a memoria ;)

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E devi sapere la definizione.
Esposta in italiano corretto.

Quando sai la definizione, si passa alle domande per verificare se hai conoscenza del concetto, ma se sbagli la definizione, 4 e a posto.

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Originariamente Scritto da alezago88

Ma certo, ma ci sono metodi diversi dal chiedere definizioni per far esprimere gli studenti in italiano. Poi che la maggior parte siano analfabeti potrebbe anche essere eh, d'altronde ormai vanno avanti tutti a scuola.
L'esempio "la memoria centrale é quella che contiene tutti i file" é grammaticalmente corretto e diciamo anche concettualmente. Ora, di sicuro non è la definizione di memoria di massa, ma ci può stare.
All'esame di fisica all'università il professore ad esempio ci ha chiesto di spiegare, a parole nostre, la teoria della relatività, in modo da capire se avessimo afferrato il concetto oppure no.

Inoltre, non ricordo chi ha scritto, ma é ovvio che se una persona non capisce un concetto durante la lezione alzi la mano per chiederlo, ma, per me, il compito in classe é il momento della verifica dell'apprendimento dei concetti e non delle definizioni.

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Professore ma stai perculando?
Mi spieghi che vuol dire "è quella che contiene tutti i file"?

Citazione:

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Originariamente Scritto da raistlin85

Professore ma stai perculando?
Mi spieghi che vuol dire "è quella che contiene tutti i file"?

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Memoria di massa=hard disk o dispositivo simile

Funzione dell'hard disk, per l'utilizzo normale, é quella di contenere i files.

Altrimenti io non ho capito come funziona un pc e, visto che io non insegno e tu si, me lo devi spiegare

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Edit:ho capito il problema si parlava di memoria di massa e poi di memoria centrale, non avevo fatto caso ai due termini diversi... Allora ovviamente é scorretto

Citazione:

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Originariamente Scritto da alezago88

Memoria di massa=hard disk o dispositivo simile

Funzione dell'hard disk, per l'utilizzo normale, é quella di contenere i files.

Altrimenti io non ho capito come funziona un pc e, visto che io non insegno e tu si, me lo devi spiegare

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Edit:ho capito il problema si parlava di memoria di massa e poi di memoria centrale, non avevo fatto caso ai due termini diversi... Allora ovviamente é scorretto

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Professore le rammento che in italiano non si usa la s per il plurale e il sì vuole l'accento.

Comunque se leggi meglio sopra, si parlava di memorie centrali, non di massa.
In secondo luogo quando lo studente ha parlato di "tutti i file" a cosa si riferisce? Tutti i file di mia sorella?

Citazione:

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Originariamente Scritto da raistlin85

Professore le rammendo che in italiano non si usa la s per il plurale e il sì vuole l'accento.

Comunque se leggi meglio sopra, si parlava di memorie centrali, non di massa.
Il secondo luogo quando lo studente ha parlato di "tutti i file" a cosa si riferisce? Tutti i file di mia sorella?

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Vabbè vuoi continuare a perculare...divertiti ad insegnare... Ciao!

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Originariamente Scritto da raistlin85

Professore le rammendo che in italiano non si usa la s per il plurale e il sì vuole l'accento.

Comunque se leggi meglio sopra, si parlava di memorie centrali, non di massa.
Il secondo luogo quando lo studente ha parlato di "tutti i file" a cosa si riferisce? Tutti i file di mia sorella?

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io invece le rammendo il calzino, se vuole :fag:

Storie di scuola e terronia

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